ADOLESCENTIA

“Los adolescentes necesitan una atención especial distinta de la que hay que prestar a niños y adultos. Son una fuerza para su propia salud y para la salud de sus familias y comunidades. Son agentes de cambio social.” [1]

 

QUIENES SOMOS

 

Profesionales con recorrido y amplia experiencia en dispositivos socioeducativos y de atención a la salud mental del/la adolescente y la familia. En nuestro modelo de trabajo están representadas diferentes funciones profesionales y disciplinas como la psicología y la psicoterapia, la pedagogía, la educación social y la psiquiatría.

 

OBJETIVOS DE TRABAJO

 

  • Acompañar las diferentes posiciones vitales de los chicos/as ofreciendo recursos para la gestión y manejo de situaciones de crisis personales, educativas i/o socio-familiares.
  • Trabajar dinámicas de convivencia filio-parental que favorezcan la comprensión mutua y el apoyo emocional entre los miembros de la familia.
  • Crear condiciones que permitan la eclosión de proyecto vital y la autorrealización del/la adolescente en posición activa, realizando cambios útiles en su vida y sus relaciones.

 

CUANDO SOLICITAR ACOMPAÑAMIENTO DE ADOLESCENTIA

 

  • Crisis de convivencia y/o comunicación en el marco familiar.
  • Dificultades de aceptación de normas, límites y conducta desafiante con la autoridad en el contexto familiar, escolar i/o social.
  • Absentismo y/o fracaso escolar. Baja motivación por los estudios. Expulsiones y régimen disciplinario.
  • Dificultades en la gestión del control de los impulsos y la conducta.
  • Conductas sociales de riesgo (convivencia con grupos de riesgo, ocio nocturno, consumo de tóxicos, alcohol, sexualidad, justicia…)
  • Conductas de aislamiento social y relacional entre iguales.
  • Falta de interés por construir proyecto vital de futuro.
  • Situación vital de irritabilidad, angustia o tristeza deslocalizada.

 

NUESTRO MODELO DE TRABAJO

 

Aceptación positiva e incondicional del adolescente y  su familia. Empatía y autenticidad como base relacional de nuestro modelo de orientación humanista.

 

  • Creemos en el potencial de los/las adolescentes, en su capacidad de generar procesos de cambio (desarrollarse y madurar) y en su tendencia a la autorrealización como ser humano y persona.
  • Creamos condiciones de encuentro que sitúan al adolescente en un rol activo, participativo y responsable de su propio proceso. La experiencia del encuentro con el terapeuta/educador, el darse cuenta y la orientación al cambio, son los elementos centrales del proceso. 
  • Entendemos al adolescente y lo que rodea como un sistema (individual, familiar, escolar y social) al que atendemos con diferente intensidad en función de la necesidad de cada momento.

 

COMO TRABAJAMOS

 

  • La entrevista familiar. Diagnóstico inicial de la situación y conflicto.
  • Valoración individual del/la adolescente. Psicobiografía e historización de conflicto.
  • Evaluación y consejo Psiquiátrico/Neurológico si el caso lo necesita.
  • Devolución a la familia y elaboración del Plan de Tratamiento Individual.
  • Tutorización socio-educativa. Entrevistas de seguimiento con institutos y referentes educativos principales.
  • Psicoterapia individual semanal/quincenal (según el caso). Mentalización de conflicto y orientación al cambio.
  • Grupos de encuentro (psicoterapia de grupo) semanal para adolescentes.
  • Sesiones de familia para hacer seguimiento de progreso.
  • Grupos de encuentro y escuela de padres, (mensual/bimensual)
  • Actividades socioeducativas en medio abierto y salidas de grupo.
  • Casa terapéutica. Fin de semana terapéutico en entorno rural.

 

EQUIPO DE PROFESIONALES

 

El equipo está formado por psicólogos, psicoterapeutas, educadores, pedagogos y maestros. Los profesionales del área médica (Psiquiatra/Neurólogo, con especialidad y amplia experiencia en el tratamiento de adolescentes) están conveniados de manera  externa con ADOLESCENTIA.

 

 

[1] Salud para los adolescentes del mundo. Una segunda oportunidad en la segunda década. OMS. 2014.

 

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